骨干教师展风采

示范引领促成长

2023年10月19日，张超老师执教的高三复习课《常见的天气系统》一课，教学目标明确、教材处理恰当，能抓住教学重难点，以学生为主体，让学生在参与中理解感悟，夯实基础，提高地理素养与能力。通过规范清晰的板书，引领学生理清知识脉络，学会常见的天气系统知识的内外在联系并应用于生活中，解释常见的地理生活问题。课堂中运用情景教学法激发学生兴趣，尤其在知识应用时，对比不同天气系统的差异，不断发问引导，学生在回答问题中深入掌握了天气系统的应用。这次骨干教师示范课，张超老师以循循善诱的教学技巧和扎实稳重的教风，给了我们一些借鉴和启示。

2023年11月8日，刘迎春老师执教的《世界表层海水的运动——洋流》，关注学习任务群的构建。从小黄鸭事件和日本排污事件切入，将地理环境各要素之间的相互影响作为课堂任务学习探究的主线，培养学生综合思维。先后设置“小黄鸭的行踪——规律探究”、“白鲸的迁徙——影响探究”、“日本排污——问题解决”、“回归课堂——知识构建”四个子任务来完成学习任务。通过一节课的学习，学生将琐碎的基础知识以思维导图的形式进行梳理，并给予适度的评价。刘老师采取了自主、探究、合作三大学习方式，更好地训练学生思维，通过白鲸和日本排污等真实情景，引导学生解决生活中地理问题的办法。

秋之美，在于成熟与收获；教之美，在于钻研与提升。观摩了两位教师的示范后，地理组的教师们开展了教研活动。由校教研组长张超老师主持，刘迎春老师和张超老师进行说课，学科组其他成员余玉妍、汪克彬、吴汉妹、吴永妹、王秋蕊、高柳妃、符三妹等老师进行了精彩的点评。

余玉妍老师认为刘老师的课在答题模版的构建知识与体系的构建两方面亮点突出，特别是探究与引导学生讨论洋流对生物与气候的影响时，统筹全局，以美好的画面与优美的语言缩短了白鲸与学生的距离，亲切温馨，最后引导学生回归教材，运用课本语言精准答题；汪克彬认为刘老师就思路探究而言，注重技巧的同时规范表达，不断提高学生探究与表达能力，此外关注刘老师课前功夫，就备课与知识储备上存在的困惑与刘老师探讨和交流。吴汉妹老师认为刘老师的亮点突出，受益匪浅，包括各环节时间分配合理、罗列的知识提纲条理清晰、口诀精炼易上口且归纳性强。

吴永妹就张超老师板书的示意图与知识的衔接部分展开讨论，反映了张老师把控课堂的能力与素材重塑与应用能力。王秋蕊老师就张超老师的突出部分进行精彩点评，认为本节复习课注重地理要素间的关联，给学生足够的思考时间，引导学生用课本语言回答问题，达到提高学生思维与解题能力的双赢局面。高柳妃与符三妹老师关注细节，就两位执教老师的提问点与提问方式引发的学生思考和课堂生成性内容展开深入的讨论。

儋州市思源高级中学地理学科带头人刘迎春老师在教研活动做了最后的总结。首先肯定了骨干教师上的课具有浓浓的地理味，如茶，可慢慢细品，呈现了好的课例。同时，刘老师也对地理组教师提出了新的要求，教研要更逼近专业，结合地理课程标准与地理教材组织教研活动，评课议课备课上课。